Πρωτότυπος Τίτλος:
Η ενσωμάτωση και η εφαρμογή των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στη διαδικασία της εκπαίδευσης: το παράδειγμα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Συγγραφέας:
Ιωαννίδου, Ιωάννα, Σταύρος
Επιβλέπων καθηγητής:
Φιλιοπούλου, Ευαγγελία, Χρήστος
Περίληψη:
Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών
(ΤΠΕ) έχουν καταστεί τα τελευταία χρόνια ένα κρίσιμο εργαλείο για την ενίσχυση της μάθησης.
Η ορθή αξιοποίησή τους προάγει την ενεργή, ευέλικτη και προσαρμοσμένη μάθηση. Ένας
καθοριστικός παράγοντας για την επιτυχημένη ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στις
σχολικές τάξεις είναι οι εκπαιδευτικοί. Η στάση τους απέναντι στις ΤΠΕ είναι θεμελιώδους
σημασίας, καθώς επηρεάζει άμεσα την εφαρμογή και την αποτελεσματικότητα αυτών των
τεχνολογιών στην εκπαιδευτική πρακτική. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει
και να αξιολογήσει κατά πόσο έχει ενσωματωθεί και εφαρμόζεται η διδασκαλία με χρήση ΤΠΕ
στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, σε Δημοτικά σχολεία της Ελλάδας.
Η έρευνα είναι ποσοτική και συνέλεξε απαντήσεις από 225 συμμετέχοντες-εκπαιδευτικούς
Α/θμιας εκπαίδευσης. Το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν ένα ηλεκτρονικό
ερωτηματολόγιο 21 ερωτήσεων.
Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προέκυψε ότι το νέο ψηφιακό σχολείο έχει αυξημένες
τεχνολογικές απαιτήσεις. Η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών είναι τεχνολογικά καταρτισμένη και
θετικά προσκείμενη στη χρήση τους. Οι σχολικές αίθουσες αν και εξοπλισμένες με τον βασικό
τεχνολογικό εξοπλισμό, δεν αξιοποιούνται κατάλληλα λόγω ποικίλλων εμποδίων. Οι
εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν διάφορες ομάδες ψηφιακών εργαλείων για να αναβαθμίσουν τον
τρόπο διδασκαλίας τους, να εξοικονομήσουν χρόνο και να καλύψουν ύλη του ΑΠΣ. Τέλος, οι
μαθητές που επιδιώκουν τη διδασκαλία με χρήση ΤΠΕ, παρατηρείται να βελτιώνονται
μαθησιακά, να συνεργάζονται καλύτερα και να ενδυναμώνονται ψυχοσυναισθηματικά.
(ΤΠΕ) έχουν καταστεί τα τελευταία χρόνια ένα κρίσιμο εργαλείο για την ενίσχυση της μάθησης.
Η ορθή αξιοποίησή τους προάγει την ενεργή, ευέλικτη και προσαρμοσμένη μάθηση. Ένας
καθοριστικός παράγοντας για την επιτυχημένη ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στις
σχολικές τάξεις είναι οι εκπαιδευτικοί. Η στάση τους απέναντι στις ΤΠΕ είναι θεμελιώδους
σημασίας, καθώς επηρεάζει άμεσα την εφαρμογή και την αποτελεσματικότητα αυτών των
τεχνολογιών στην εκπαιδευτική πρακτική. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει
και να αξιολογήσει κατά πόσο έχει ενσωματωθεί και εφαρμόζεται η διδασκαλία με χρήση ΤΠΕ
στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, σε Δημοτικά σχολεία της Ελλάδας.
Η έρευνα είναι ποσοτική και συνέλεξε απαντήσεις από 225 συμμετέχοντες-εκπαιδευτικούς
Α/θμιας εκπαίδευσης. Το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν ένα ηλεκτρονικό
ερωτηματολόγιο 21 ερωτήσεων.
Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προέκυψε ότι το νέο ψηφιακό σχολείο έχει αυξημένες
τεχνολογικές απαιτήσεις. Η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών είναι τεχνολογικά καταρτισμένη και
θετικά προσκείμενη στη χρήση τους. Οι σχολικές αίθουσες αν και εξοπλισμένες με τον βασικό
τεχνολογικό εξοπλισμό, δεν αξιοποιούνται κατάλληλα λόγω ποικίλλων εμποδίων. Οι
εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν διάφορες ομάδες ψηφιακών εργαλείων για να αναβαθμίσουν τον
τρόπο διδασκαλίας τους, να εξοικονομήσουν χρόνο και να καλύψουν ύλη του ΑΠΣ. Τέλος, οι
μαθητές που επιδιώκουν τη διδασκαλία με χρήση ΤΠΕ, παρατηρείται να βελτιώνονται
μαθησιακά, να συνεργάζονται καλύτερα και να ενδυναμώνονται ψυχοσυναισθηματικά.
Ημερομηνία κατάθεσης:
2025-03-19
Γλώσσες Τεκμηρίου:
Ελληνικά
Θεματικές Κατηγορίες:
Εκπαίδευση
Λοιπά Θέματα:
Τεχνολογία Πληροφοριών και Επικοινωνίας
Λέξεις-κλειδιά:
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών, Εκπαιδευτικά Ψηφιακά Εργαλεία, ΤΠΕ, Αντιλήψεις εκπαιδευτικών
Περιγραφή:
90 σ.,πίν.,διαγρ.,σχ.
Άδεια χρήσης:
Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0
