Πρωτότυπος Τίτλος:
Παρεμβάσεις για την ανάπτυξη θετικής ψυχολογίας στην εκπαίδευση: κρίσεις των μαθητών
Συγγραφέας:
Πολίτη, Ευδοκία, Γεώργιος
Επιβλέπων καθηγητής:
Ζμπάινος, Δημήτριος
Περίληψη:
Η εφαρμογή προγραμμάτων Θετικής ψυχολογίας στην εκπαίδευση στόχο έχει την ολιστική
ανάπτυξη των μαθητών, συμπεριλαμβανομένης της συναισθηματικής, κοινωνικής και
γνωστικής ευημερίας. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής είναι η διερεύνηση των κρίσεων
των μαθητών αναφορικά με ένα πρόγραμμα παρέμβασης στο οποίο συμμετείχαν, με στόχο
την προώθηση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας στα σχολεία. Η έρευνα επικεντρώνεται
σε παιδιά Δημοτικού και Λυκείου σε σχολεία τόσο της Αττικής όσο και της επαρχίας.
Ειδικότερα, η μελέτη εξετάζει: α. τον βαθμό ικανοποίησης των συμμετεχόντων από το
πρόγραμμα και το αντιλαμβανόμενο όφελος από τη συμμετοχή τους, β. αν και σε ποιο
βαθμό οι μαθητές μοιράστηκαν προσωπικά στοιχεία για τον εαυτό τους και αισθάνθηκαν
υποστήριξη από τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας και γ. την προθυμία των μαθητών να
συμμετάσχουν σε αντίστοιχα προγράμματα στο μέλλον. Οι συμμετέχοντες στο τέλος κάθε
συνεδρίας κλήθηκαν να απαντήσουν ένα ερωτηματολόγιο αξιολόγησης του προγράμματος.
Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ποσοτικής μεθοδολογίας, ενώ η
ανάλυση των δεδομένων διεξήχθη περιγραφικά και μέσω της ανάλυσης διακύμανσης
(ANOVA). Τα ευρήματα της έρευνας καταδεικνύουν μια γενικά θετική αξιολόγηση της
εμπειρίας από τους μαθητές, με υψηλές μέσες τιμές στις ερωτήσεις που αφορούν την
ικανοποίηση από τη συμμετοχή στην ομάδα, το αίσθημα άνεσης και την ανυπομονησία για
τις επόμενες συνεδρίες. Αντιθέτως, χαμηλότερες μέσες τιμές παρατηρήθηκαν στις
ερωτήσεις που σχετίζονται με την αυτογνωσία, την προθυμία κοινοποίησης προσωπικών
πληροφοριών και την αίσθηση υποστήριξης από τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας. Η παρούσα
μελέτη προσφέρει πολύτιμα ευρήματα για την κατανόηση των εμπειριών των μαθητών σε
ομαδικές συνεδρίες, υπογραμμίζοντας τη σημασία των παρεμβάσεων Θετικής Ψυχολογίας
στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. Τα αποτελέσματα της έρευνας μπορούν να αξιοποιηθούν για τον
σχεδιασμό πιο αποτελεσματικών προγραμμάτων, με έμφαση στην ενίσχυση της κοινωνικής
αλληλεπίδρασης και της προσωπικής ανάπτυξης των μαθητών.
ανάπτυξη των μαθητών, συμπεριλαμβανομένης της συναισθηματικής, κοινωνικής και
γνωστικής ευημερίας. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής είναι η διερεύνηση των κρίσεων
των μαθητών αναφορικά με ένα πρόγραμμα παρέμβασης στο οποίο συμμετείχαν, με στόχο
την προώθηση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας στα σχολεία. Η έρευνα επικεντρώνεται
σε παιδιά Δημοτικού και Λυκείου σε σχολεία τόσο της Αττικής όσο και της επαρχίας.
Ειδικότερα, η μελέτη εξετάζει: α. τον βαθμό ικανοποίησης των συμμετεχόντων από το
πρόγραμμα και το αντιλαμβανόμενο όφελος από τη συμμετοχή τους, β. αν και σε ποιο
βαθμό οι μαθητές μοιράστηκαν προσωπικά στοιχεία για τον εαυτό τους και αισθάνθηκαν
υποστήριξη από τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας και γ. την προθυμία των μαθητών να
συμμετάσχουν σε αντίστοιχα προγράμματα στο μέλλον. Οι συμμετέχοντες στο τέλος κάθε
συνεδρίας κλήθηκαν να απαντήσουν ένα ερωτηματολόγιο αξιολόγησης του προγράμματος.
Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ποσοτικής μεθοδολογίας, ενώ η
ανάλυση των δεδομένων διεξήχθη περιγραφικά και μέσω της ανάλυσης διακύμανσης
(ANOVA). Τα ευρήματα της έρευνας καταδεικνύουν μια γενικά θετική αξιολόγηση της
εμπειρίας από τους μαθητές, με υψηλές μέσες τιμές στις ερωτήσεις που αφορούν την
ικανοποίηση από τη συμμετοχή στην ομάδα, το αίσθημα άνεσης και την ανυπομονησία για
τις επόμενες συνεδρίες. Αντιθέτως, χαμηλότερες μέσες τιμές παρατηρήθηκαν στις
ερωτήσεις που σχετίζονται με την αυτογνωσία, την προθυμία κοινοποίησης προσωπικών
πληροφοριών και την αίσθηση υποστήριξης από τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας. Η παρούσα
μελέτη προσφέρει πολύτιμα ευρήματα για την κατανόηση των εμπειριών των μαθητών σε
ομαδικές συνεδρίες, υπογραμμίζοντας τη σημασία των παρεμβάσεων Θετικής Ψυχολογίας
στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. Τα αποτελέσματα της έρευνας μπορούν να αξιοποιηθούν για τον
σχεδιασμό πιο αποτελεσματικών προγραμμάτων, με έμφαση στην ενίσχυση της κοινωνικής
αλληλεπίδρασης και της προσωπικής ανάπτυξης των μαθητών.
Ημερομηνία κατάθεσης:
2025-03-19
Γλώσσες Τεκμηρίου:
Ελληνικά
Θεματικές Κατηγορίες:
Ψυχολογία
Εκπαίδευση
Εκπαίδευση
Λοιπά Θέματα:
Μαθητές - Ελλάδα
Λέξεις-κλειδιά:
έρευνα, Εκπαίδευση
Περιγραφή:
161 σ.,πίν.,διαγρ.
Άδεια χρήσης:
Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0
