Πρωτότυπος Τίτλος:
Η δυσλεξία και οι ψυχοκοινωνικές της επιπτώσεις στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση
Συγγραφέας:
Καταλυματίας, Νικόλαος, Δημήτριος
Επιβλέπων καθηγητής:
Αντωνοπούλου, Αικατερίνη
Περίληψη:
Στην παρούσα εργασία, γίνεται προσπάθεια να εντοπιστούν και να καταγραφούν οι
ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις της δυσλεξίας στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση, μέσα από μια
έρευνα με δείγμα συνολικά 20 φοιτητών. Ερευνά τις συνέπειες τη δυσλεξίας στην ψυχολογία
των φοιτητών, όσον αφορά στην αυτοεκτίμησή τους και στις σχέσεις με τους συνομηλίκους
τους καθώς και στις εκπαιδευτικές τους επιδόσεις, λαμβάνοντάς υπόψη τις αντικειμενικές
δυσκολίες που η κατάσταση αυτή επιφέρει τόσο στον ψυχισμό τους αλλά και στην γενικότερη
ευημερία τους. Επιπλέον, το παρόν εγχείρημα προσπαθεί να καταγράψει τις συνέπειες της
δυσλεξίας στα μελλοντικά σχέδια και τις προσδοκίες τους και τους συμβιβασμούς που οι
φοιτητές καλούνται να δεχθούν ώστε να ισορροπήσουν τις τυχόν μειονεξίες τους με την
σκληρή καθημερινότητα και τις αναμφίβολες δυσκολίες της επαγγελματικής αποκατάστασης.
Το εγχείρημα βασίστηκε σε ατομικές συνεντεύξεις διάρκειας 60 λεπτών, με δομημένο εκ των
προτέρων Πρωτόκολλο Συνέντευξης. Στην πλειοψηφία τους οι συμμετέχοντες περιέγραψαν
την κατάσταση που βίωναν, που φυσικά ήταν πέρα του ελέγχου τους που τους δημιουργούσε
άπειρα εμπόδια στην καθημερινή ζωή. Ο περίγυρος τόσο ο σχολικός αλλά και ο ευρύτερος
κοινωνικός τους αντιμετώπιζε άλλοτε με αδιαφορία, άλλοτε όμως με σκληρότητα και
υποτίμηση, οδηγώντας τους σε ακραίο άγχος και θλίψη, κοινωνική απόσυρση και αδυναμία
εναρμόνισης με την απαιτητική καθημερινότητα ενώ ένα σημαντικό ποσοστό έγινε θύμα
βίαιης και κακοποιητικής συμπεριφοράς ακόμη και από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.
ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις της δυσλεξίας στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση, μέσα από μια
έρευνα με δείγμα συνολικά 20 φοιτητών. Ερευνά τις συνέπειες τη δυσλεξίας στην ψυχολογία
των φοιτητών, όσον αφορά στην αυτοεκτίμησή τους και στις σχέσεις με τους συνομηλίκους
τους καθώς και στις εκπαιδευτικές τους επιδόσεις, λαμβάνοντάς υπόψη τις αντικειμενικές
δυσκολίες που η κατάσταση αυτή επιφέρει τόσο στον ψυχισμό τους αλλά και στην γενικότερη
ευημερία τους. Επιπλέον, το παρόν εγχείρημα προσπαθεί να καταγράψει τις συνέπειες της
δυσλεξίας στα μελλοντικά σχέδια και τις προσδοκίες τους και τους συμβιβασμούς που οι
φοιτητές καλούνται να δεχθούν ώστε να ισορροπήσουν τις τυχόν μειονεξίες τους με την
σκληρή καθημερινότητα και τις αναμφίβολες δυσκολίες της επαγγελματικής αποκατάστασης.
Το εγχείρημα βασίστηκε σε ατομικές συνεντεύξεις διάρκειας 60 λεπτών, με δομημένο εκ των
προτέρων Πρωτόκολλο Συνέντευξης. Στην πλειοψηφία τους οι συμμετέχοντες περιέγραψαν
την κατάσταση που βίωναν, που φυσικά ήταν πέρα του ελέγχου τους που τους δημιουργούσε
άπειρα εμπόδια στην καθημερινή ζωή. Ο περίγυρος τόσο ο σχολικός αλλά και ο ευρύτερος
κοινωνικός τους αντιμετώπιζε άλλοτε με αδιαφορία, άλλοτε όμως με σκληρότητα και
υποτίμηση, οδηγώντας τους σε ακραίο άγχος και θλίψη, κοινωνική απόσυρση και αδυναμία
εναρμόνισης με την απαιτητική καθημερινότητα ενώ ένα σημαντικό ποσοστό έγινε θύμα
βίαιης και κακοποιητικής συμπεριφοράς ακόμη και από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.
Ημερομηνία κατάθεσης:
2024-10-11
Γλώσσες Τεκμηρίου:
Ελληνικά
Θεματικές Κατηγορίες:
Εκπαίδευση
Λοιπά Θέματα:
Εκπαίδευση, Ανώτατη - Ελλάδα
Μάθηση, Δυσκολίες της
Μάθηση, Δυσκολίες της
Λέξεις-κλειδιά:
εκφοβισμός, δυσλεξία, χαμηλή αυτοεκτίμηση, άγχος, Κατάθλιψη
Περιγραφή:
54 σ.,εικ.,πίν.
Άδεια χρήσης:
Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0
