Πρωτότυπος Τίτλος:
Το μάθημα της οικιακής οικονομίας στη σύγχρονη σχολική και τοπική κοινωνία
Συγγραφέας:
Γκούσια-Ρίζου, Μαρία
Επιβλέπων καθηγητής:
Καραμπατζός, Γεώργιος
Περίληψη:
Το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας διδάσκεται σε έφηβους μαθητές στην Α΄ και Β΄ Γυμνασίου. Η παρούσα διατριβή καταγράφει τη διδακτική μεθοδολογία που ακολουθείται στο μάθημα και διερευνά κατά πόσο αυτή ακολουθεί τις σύγχρονες θεωρητικές και ερευνητικές προτάσεις. Επιπλέον, διερευνά το ρόλο των καθηγητών Οικιακής Οικονομίας και την ικανότητά τους να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της νέας χιλιετίας και στο σύγχρονο σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον.
Με βάση τα συμπεράσματα τα οποία εξήχθησαν από την έρευνα, το μάθημα έχει τη δυνατότητα να κινηθεί δυναμικά στο χώρο της εκπαίδευσης, υπό την προϋπόθεση ότι θα υπάρξει ένας εκπαιδευτικός σχεδιασμός που να συνδυάζει τις βελτιώσεις στο περιεχόμενο και στην ειδική διδακτική του μαθήματος. Επίσης, διαφαίνεται η ανάγκη ανανέωσης του επικοινωνιακού πλαισίου σε όλα τα επίπεδα, όπως για παράδειγμα, μεταξύ των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων. Προβάλλεται η ανάγκη ενίσχυσης του περιεχομένου βάσει σύγχρονων ψυχοπαιδαγωγικών προσεγγίσεων και ευέλικτων μεθόδων, ώστε να καλύπτονται τα ενδιαφέρονται και οι ανάγκες των μαθητών.
Επιπρόσθετα, διαπιστώνεται η έλλειψη στοχαστικοκριτικής αντιμετώπισης των θεμάτων και η απομάκρυνση των καθηγητών της Οικιακής Οικονομίας από τις σύγχρονες εξελίξεις που αφορούν τη διδακτική του μαθήματος. Ο ρόλος των καθηγητών Οικιακής Οικονομίας παραμένει συμβατικός, στα πλαίσια της παραδοσιακής διδασκαλίας. Δεν εφαρμόζεται η εξατομικευμένη διδασκαλία, στο βαθμό που χρειάζεται για να καλυφθούν αρκετές ανάγκες των μαθητών, ενώ οι ίδιοι δεν ενεργοποιούνται σημαντικά.
Το μάθημα έχει τη δυνατότητα να εξελιχθεί συστημικά, καθώς μπορεί να διευρύνει τους ορίζοντες δράσης, αξιοποιώντας κατάλληλα το θεσμό της επιμόρφωσης ενηλίκων και της σύνδεσης του μαθήματος με θέματα της επικαιρότητας και της ανάπτυξης της τοπικής κοινωνίας.
Με βάση τα συμπεράσματα τα οποία εξήχθησαν από την έρευνα, το μάθημα έχει τη δυνατότητα να κινηθεί δυναμικά στο χώρο της εκπαίδευσης, υπό την προϋπόθεση ότι θα υπάρξει ένας εκπαιδευτικός σχεδιασμός που να συνδυάζει τις βελτιώσεις στο περιεχόμενο και στην ειδική διδακτική του μαθήματος. Επίσης, διαφαίνεται η ανάγκη ανανέωσης του επικοινωνιακού πλαισίου σε όλα τα επίπεδα, όπως για παράδειγμα, μεταξύ των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων. Προβάλλεται η ανάγκη ενίσχυσης του περιεχομένου βάσει σύγχρονων ψυχοπαιδαγωγικών προσεγγίσεων και ευέλικτων μεθόδων, ώστε να καλύπτονται τα ενδιαφέρονται και οι ανάγκες των μαθητών.
Επιπρόσθετα, διαπιστώνεται η έλλειψη στοχαστικοκριτικής αντιμετώπισης των θεμάτων και η απομάκρυνση των καθηγητών της Οικιακής Οικονομίας από τις σύγχρονες εξελίξεις που αφορούν τη διδακτική του μαθήματος. Ο ρόλος των καθηγητών Οικιακής Οικονομίας παραμένει συμβατικός, στα πλαίσια της παραδοσιακής διδασκαλίας. Δεν εφαρμόζεται η εξατομικευμένη διδασκαλία, στο βαθμό που χρειάζεται για να καλυφθούν αρκετές ανάγκες των μαθητών, ενώ οι ίδιοι δεν ενεργοποιούνται σημαντικά.
Το μάθημα έχει τη δυνατότητα να εξελιχθεί συστημικά, καθώς μπορεί να διευρύνει τους ορίζοντες δράσης, αξιοποιώντας κατάλληλα το θεσμό της επιμόρφωσης ενηλίκων και της σύνδεσης του μαθήματος με θέματα της επικαιρότητας και της ανάπτυξης της τοπικής κοινωνίας.
Ημερομηνία κατάθεσης:
2000-04-05
Γλώσσες Τεκμηρίου:
Ελληνικά
Θεματικές Κατηγορίες:
Κοινωνικές επιστήμες (Γενικά)
Εκπαίδευση
Εκπαίδευση
Λοιπά Θέματα:
Οικιακή οικονομία - Προγράμματα σπουδών
Οικιακή οικονομία - Μελέτη και διδασκαλία
Οικιακή οικονομία - Μελέτη και διδασκαλία
Λέξεις-κλειδιά:
Οικιακή οικονομία, Καθηγητές, Εκπαιδευτικοί, Σχολεία, Εκπαίδευση,Ειδική διδακτική, επιμόρφωση ενηλίκων, τοπική κοινωνία
Περιγραφή:
396 σ.
Άδεια χρήσης:
Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0
